第二百九十章 令人惊叹的教室
“在移动设备上的运用？”一个与会的主管惊呼道。 “对，比如手表、手机、相机。” “怎么运用？”陆海丰问。 “这个嘛……”杨凡脸带笑意，“大家不防想想。”说完，他不再说什么。 既然杨总这么要求，众人只能答应了。他们算是看出来了，杨总这是要考考他们啊。 他们不由得陷入了深思。 一分钟过后。 二分钟过后。 三分钟过后。 正当杨凡快要无聊到蛋痛时，瞥到了几人欲言又止的样子。“有什么想法就说出来大家分享一下吧，不用害怕说错。” “杨总，我觉得您的意思是要开发手机端或者平板端的三维建模软件，让设计师们出门在外也能工作，不知道我想得对不对？”一个主管站起来说道。 “还不错。”杨凡点头道。没有说对，也没有说不对。 什么意思？那主管忐忑地坐了下去，同时呼了口气，在杨总面前作报告压力可真大。 有了开头，其他人就活跃了很多，大家纷纷各书己见。 “杨总，您是不是想要开发一款三维照相机应用，一旦拍完，即自动生成三维模型？” “不对吧，移动设备有这个运算能力？我倒是觉得杨总的意思是开发这款应用，但是在手机或相机上拍照后，照片会自动上传到我们的三维合成平台，进行合成，完后再传输回到对应的设备上。” 杨凡淡笑地看着他们争论，不过最后这位倒是把他心中所想总结了出来。 “说得不错，和我想得差不多，不过我希望你们把拍三张照片合成三维模型这种方式，改成全景照。这样一来，不但操作方便了，节省了客户端上传的流量，更是减少了我们合成的运算量。”他出声道。 接着他又道：“还有现在的拍照应用上本来就有了一个全景拍照，客户有时候不愿意合成三维模型，我们总不能强人所愿吧，这用户体验也太差了点。所以在应用上加多一个选项，就叫‘3D全景’好了。大家觉得怎么样？” “好！杨总真是高瞻远瞩！” “……” “不愧是杨总，想得就是周全。” “……” 这些人脸面都不要了吗？陆海丰不由得为他们的行为感到脸红。 “既然杨总有了想法，我们做就是了，只是相机方面怕是不好办……您也知道，现在的相机基本上没有上网功能啊。” “这个嘛，已经出的相机就算了，你可以找相机商合作开发新产品嘛，这个不用我教你了吧。哦，还有，无人机也可以试试，大疆、小米什么的。当然，我们自家也有无人机，你们也可以多多联系。” 说到无人机，杨凡想起了自家还在开发的无人机，也不知道现在怎么样了。 “进入什么移动设备你们自己内部讨论一下，拿一个方案给我，我给你们批复。” “好的，杨总，我知道了。” “接下来公司打算在未来软件组建一个移动业务事业群，你选好人选，先把架子搭起来，在内部选部分程序员调过去，不够再招。” 陆海丰心中一喜，再成立一个事业群，说明他们未来软件又扩大了，自己的权柄又大了。自己要更努力才行，不要被抛下才好。 “好的，我这就办。” 看他表情，杨凡就知道他在想什么了，不过人都有欲望，要真没了欲望，那才叫可怕。 “好吧，我来这就这事，你们继续。”说完他站了起来，走出会议室。 “杨总走好。”众人起身恭送。 …… 就在杨凡回自己办公室的途中，幼儿园的参观也到了尾声。 他们从另一边楼顶过道下来后，接着便是参观教室了。 幼儿园很大，教室很多，有二十三个，其他的还有小型图书室、音乐室、舞蹈室、综合演出小剧场、手工室、科技室、小型游泳馆、美术室等。 先不说其他，当周小惠带着众人来到第一间教室。 “这就是我们的教室了。”周小惠脸上带着骄傲的神情说道。 “哗！”记者们入门就惊叹了起来。入眼就是一片广袤无垠、神秘深邃的星空天花板。而且仔细看不是静态的，星云在慢慢旋转，偶尔一颗流星划过……单单到这里给够他们走一趟的了。 “这星空，真是令人惊叹啊。” “不但如此，抬头便可眺望星空，孩子在如此环境下成长，将来怕是激发他们探索星空的愿望吧。” 不得不说，这位记者无意中猜对了杨凡的想法，这星空天花顶，其实是杨凡让建筑师特意设计的，意在为公司培养未来的人才，未来公司必定是进军太空的，不可能永远局限在地球。 孩子就像一张白纸，既然有机会在白纸上面画出动人的图案，杨凡自然不会放过。 教室的空间很大，有很多功能分区，入门的是媒体授课区，接着便是阅读区、绘画区、搭建区、储藏间等，一边走着，周小惠一边为记者们解说着。 当参观完教室的所有功能区。 “你们公司还招人吗？”沉默片刻，一个记者问。 “对，你们公司还要人不？你看我怎么样？”一个记者打趣道。 周小惠也知道他们不是说真的，就笑笑，没说什么。 “这空间真够大的，功能区又多，还有洗漱间、卫生间，现在的幼儿园都这么先进了吗？” “是啊，想我们那时，也就一个授课室，其他基本没有。” “你有幼儿园读，我还学前班呢。” “老了，老了。” 周小惠不由得莞尔，因为她小时候也是读的学前班。 参观完这间课室，经过一个课室，他们又进去了。转了一圈，没作多大停留，又出来了。 “这……”一个记者说，“和前面那间一模一样，面积是不是一样大？” “对的。” “难道——”一个记者插话，有点不敢相信的样子，“所有的课室都一样？” “对，我们是统一规划的。” “一共多少间？我说的是教室。” “二十三间。” “怪不得，我看这园面积挺大的。” “咦？不对啊，一样大的话，大小班的孩子毕竟大小不同，活动所需要的区域大小也不同吧。不是很科学啊。” 周小惠正打算解释，这时另一个记者给她回答了。 “你笨啊，大小班的孩子数目能一样吗？” “也对哦。”